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課程名稱 |
華語詞彙與文化
The Cultural Connotation of Chinese Lexical Items |
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開課學期 |
107-1 |
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授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
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授課教師 |
黃沛榮 |
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課號 |
PTCSL7004 |
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課程識別碼 |
146 M0540 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
綜502 |
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備註 |
限碩士班以上
總人數上限：15人
外系人數限制：2人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程分類討論華語詞彙（包括熟語）的文化內涵，以探討古人生存環境、生產方式、生活形態、價值觀念、人倫關係、語言習慣、文學藝術、科技成就等，期能開展及深化華語教師的教學內容。
由於文化上的差異，外國人士對於傳統文化的細節深感好奇，期待教師作比較深入的說明，因此本課程的知識與觀念，對於來自不同背景、盼望增進傳統文化知識廣度與深度的華語教師來說，實有其重要意義。
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課程目標 |
本課程從瞭解傳統文化的角度分析詞彙、熟語中的文化意義，期能擴展及深化華語教師的教學內容。
詞彙是人類社會生活經驗的累積，相同的語意，不同文化背景會有不同的表達方式，而且各有偏重。本課程透過講授與討論，讓華語教師瞭解詞彙的文化的內涵，以加強其教學功底。具體的目標有下列幾點：
１．引導學生瞭解傳統文化的細節。如：節日、曆法、二十四節氣、生肖、門神等。
２．瞭解華人社會的思想文化。如：陰陽、五行、醫卜星相、禁忌語等。
３．認識臺灣社會的風俗與文化。如：媽祖、原住民、蜂炮、天燈、交趾燒等。
４．增加教學的廣度與深度。如：人倫關係、儀節、藝術、典故等。
５．啟發學生注重跨文化的教學研究。
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課程要求 |
比較理想的學習方式：
１．除非必要，請勿缺席。
２．用心聽講，詳做筆記。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： １．可隨時預約。
２．請先告知討論主題。 |
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指定閱讀 |
本課程的講義與相關資料。 |
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參考書目 |
１．方麗娜：《華人社會與文化》，臺北市：正中書局，2009年。
２．何淑貞等：《華人社會與文化》，臺北市：文鶴出版有限公司，2011年。
３．程裕禎：《中國文化要略》（第3版），北京市：外語教學與研究出版社，2011年。
４．劉國平：《華人社會與文化》（文化思想篇），臺北市：新學林出版股份有限公司，2016年。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
小型作業 |
20% |
共二次。 |
2. |
期中考 |
40% |
本課程以知識的傳授為主，為落實學習成果，需要進行考試。 |
3. |
期末考 |
40% |
本課程以知識的傳授為主，為落實學習成果，需要進行考試。 |
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